Très bonne surprise la position du conseil de l'europe sur l'éducation à la citoyenneté numérique. Beaucoup plus proche de la vision que j'en ai. On aimerait que ça descende maintenant, et en priorité par rapport au Digcomp ^^

Épineuse question... Mais je pense vraiment que l'éducnat se fourvoie en se lançant à fond dans l'IAg (je précise bien IA générative) sans le recul nécessaire pour faire ça correctement, avec le peu de moyens humains et financiers disponibles... On devrait d'abord commencer par une éducation technocritique au numérique solide, et ensuite l'IA en fait partie. Et ne pas oublier : les travailleur·ses, on les forme au lycée pro et au supérieur, pas à l'école ou au collège...

Sujet passionnant et essentiel en terme d'égalité de genre notamment

Le partage de l’espace [de la cour de récréation] y est symptomatique : les garçons occupent le centre de la cour, les filles sa périphérie. Le football y est roi : il constitue 90 % des espaces disponibles des cours de récréation et 70 % de l’espace collectif.

Tout à fait en phase, j'avais écrit l'article Éduquer au numérique dans la ligne de crête entre « paniques morales » et technorassurisme, dans la même exacte ligne

Très intéressant, et au vue du temps que passent les jeunes sur Pronote et cie (cf la récente étude la CNIL en la matière), la question se pose sérieusement de dénumériser l'école, à commencer par Pronote

« Le fait que tant de jeunes soient parfaitement conscients de ces dangers, même lorsqu’ils utilisent ces outils, montre qu’ils ne se laissent pas berner par le discours enflammé des promoteurs de l’IA », estime Rose. La génération Z est extrêmement consciente des limites de ces outils, même pour ceux qui les trouvent utiles.

Chouette appli de la CNIL, à destination des jeunes (et moins jeunes). Des outils pour tester ses mdp, flouter ses photos. Signaler des problèmes. Sécuriser ses plateformes. Ressource accessible sur le web, et sur les stores.

Former des travailleur·ses ou des citoyen·nes : l'éternelle question de la mission de l'École :) Pour moi la question est vite répondue évidemment

Une reprise de mon article, trop chouette 🙏

Je recopie ce que dit Serge Pout Lajous sur LinkedIn en partageant cet article : « Les enseignants qui refusent de céder à l'IA ont un avantage sur ceux qui s'y résignent (ou se résignent à obéir aux incitations hiérarchiques) : ils doivent s'en expliquer auprès de leurs élèves ou de leurs étudiants. Et franchement leurs explications sont autrement plus intéressantes, enrichissantes, propices à la discussion et à la réflexion que celles d'en face (c'est inéluctable, ça peut être utile à condition que... un peu mais pas trop...), des explications autrement plus convaincantes pour de jeunes esprits encore alertes, soucieux de leur avenir commun. »

Ça faisait un moment que j'avais cet article dans ma to-read, c'est chose faite. Je ne suis pas encore tout à fait clair sur ce sujet des réseaux sociaux, si ce n'est qu'il faut de la nuance, et voilà un article assez long et nuancé, ça fait plaisir. Pour se forger une opinion, quitte à penser un peu contre soi-même :)

Vive les métacartes !

Je viens de tomber sur ça par hasard, et j'ai réalisé que mon travail sur le numérique acceptable était dedans. Honoré :)

Je plussoie l'ensemble :)

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