Jonathan Haidt, a social psychologist at the NYU Stern School of Business and a regular contributor to The Atlantic, has been reading the research for years and has become one of the best-known commentators on the subject. He maintains a massive public Google Doc in which he collects, sorts, and analyzes all of the papers pertaining to the question of whether social media contributes to the rise of depression and anxiety in teenagers. Haidt agrees with Orben and other researchers that findings on screen time tend to be mixed. “But if you make it ‘social media,’ it’s very consistent,” he told me. “The next question is, what’s the population? Are we talking about all kids, or are we talking about girls?” In his review of all available work, including the data that Orben and Przybylski analyzed in 2019, he found a positive correlation between depression and anxiety and social-media use for teenage girls (depression and anxiety go up when social-media use goes up). “No person in their right mind would let their daughter be engaged in an activity” with such a clear connection to depression and anxiety, he said.

At this point, scientists at least agree that the relationship between depression and anxiety and social-media use is supported by enough evidence to demand attention. Orben’s latest paper argues for greater attention on young girls as well, showing a relationship between social-media use and a decline in different forms of life satisfaction. The question is: What kind of attention should we be paying? “If the correlations are worse for girls, then that’s really important and good to know,” Hancock told me. “We need to talk about that, but I guarantee you that social media is not bad for all teenage girls all the time.”

Super chouette cette présentation !

J'adore les métacartes et leurs auteurices, regardez ce qu'ils font !

Vous êtes interpelés par les enjeux sociétaux et éthiques soulevés avec les avancées et développements majeurs de l’intelligence artificielle et des neurosciences ? Que vous soyez spécialiste ou non, citoyenne ou citoyen, impliqué dans l’innovation technologique ou non, …, votre contribution à la réflexion est précieuse !

Franchement je trouve ça vraiment chouette cette initiative du CNNUM, alors je le dis :)

Un peu en retard mais je suis assez en phase avec l'orientation du CNNUM en ce moment !!

« S’appuyant sur l’avis de médecins, le gouvernement de centre-droit veut réduire le temps passé par les élèves devant les écrans et faire revenir les manuels scolaires dans les classes. »

Les éléments concordent (coût économique, environnemental et humain, trop faibles atouts pédagogiques AVÉRÉS) pour se calmer sérieusement sur le numérique éducatif...

Mégabassines, raffineries, chaîne logistique d’Amazon, autoroutes... Dans son nouvel ouvrage, le philosophe Alexandre Monnin rappelle comment le capitalisme nous lègue des héritages empoisonnés. Il appelle à la « désinnovation » et à une écologie de la fermeture pour ces infrastructures qui compromettent notre survie future.

« Le numérique est l’exemple même de ce que le physicien José Halloy nomme une « technologie zombie ». Malheureusement, l’essentiel de nos technologies sont aujourd’hui zombifiées, autrement dit s’appuient sur des stocks de ressources non renouvelables (elles sont « déjà mortes », du point de vue de la soutenabilité forte) et ne s’inscrivent pas dans les grands cycles biogéochimiques : elles n’arrivent pas à mourir, car elles ne sont pas compostables. Mais que faire dans un monde très largement numérisé en dépit de son insoutenabilité ? »

Ne jamais oublier : l'impact environnemental ET HUMAIN du numérique

"Cet outil indispensable dans le quotidien de milliards de personnes porte en lui l’histoire d’une surexploitation des ressources naturelles et de l’esclavage moderne."

281 Outils NR référencés dans la boîte à outils

Bienvenue sur la boîte à outils de l'INR qui recense une liste d'outils NR. L'INR optimise régulièrement cette boîte à outil et a pour objectif en 2022 d'améliorer la méthodologie de sélection des outils et couvrir l'ensemble des thèmes NR. Pour en savoir plus, consulter notre page à propos.

Via Sebsauvage.

Insoutenable sur le plan humain et environnemental...

La quantité de gaz à effet de serre émise par le secteur du numérique augmente de 6 % par an. Une évolution inquiétante du bilan carbone de ce secteur qui fait débat au sein des laboratoires d’informatique, où les tenants de la recherche d’efficacité des systèmes s’opposent aux partisans d’une plus grande sobriété, donc d’une réduction des usages.

Dans le souci de donner un peu de cohérence à ma veille numérique et de sens à l’accumulation de liens dans ma collection Flus “Miscellanées numériques”, j’inaugure une nouvelle catégorie de billets (que j’espère publier à rythme mensuel) pour mettre en valeur quelques-unes de mes lectures, conseils podcasts ou vidéos du mois écoulé.
Retour sur la seconde édition de la Journée du libre éducatif Ce mois d’avril a débuté avec la Journée du libre éducatif, qui s’est déroulée à Rennes le vendredi 7, co-organisée par la Direction du numérique pour l’éducation du ministère, l’académie de Rennes et l’académie de Nantes.

Trop stylé cet article et merci de m'avoir cité !

Il y a comme une fatalité en France : la culture juvénile est vue comme une ennemie de la culture scolaire par la plupart des enseignants. Il faut dire que le fossé n’a jamais été aussi grand.

Bravo !

Note : intéressant, on passe au numérique soutenable.

ça me donne envie de me replonger dans mon brouillon d'article sur le numérique acceptable vs responsable :)

à lire comme toujours avec le travail de Gauthier !