Y a du bon et du moins bon dans cet article, mais c'est quand même plus intéressant que ce qu'on a pu lire jusque là....

Depuis quelques semaines, nous intervenons davantage dans les commentaires, à la suite d’une augmentation significative des signalements. Posons-nous un moment pour discuter un peu de ce que cela implique pour nous et de ce qui va suivre.

The American computer scientist, who coined the term ‘virtual reality,’ cautions against online ‘psychological operatives’

“People survive by passing information between themselves,” Lanier, 61, told the Guardian in an interview. “We’re putting that fundamental quality of humanness through a process with an inherent incentive for corruption and degradation. The fundamental drama of this period is whether we can figure out how to survive properly with those elements or not.”

Rachel Panckhurst, enseignante-chercheuse en linguistique-informatique, explique en quoi le texto a apporté une plus grande liberté à nos échanges numériques et pourquoi nous ne sommes pas près de nous en passer.

Tuto utile pour plus tard

Nous devons coopérer et partager les ressources de la planète de façon équitable. Nous devons commencer à vivre dans les limites de ce que la planète propose (…). Il faut que nous protégions la biosphère. L’air. Les forêts. La terre. (Greta Thunberg)

Soutenez les !

Encore un truc bien pourri qui s'arrête... Bon débarras !

Au moins autant que les messages qu’il publie, les échanges de l’homme d’affaires avec les autres utilisateurs du réseau social disent beaucoup de l’environnement ultraconservateur dans lequel il évolue.

Comme on l’a vu lors de la rencontre précédente, la dématérialisation ne résout pas grand chose, constate Yaël Benayoun du Mouton Numérique (@MoutonNumerique), en préambule à la rencontre du 24 novembre qu’organisait l’association au Centre Picoulet à Paris sur la dématérialisation des services publics. La dématérialisation rend les rapports avec l’administration plus complexes et violents. En fait, le solutionnisme numérique des services publics repose sur une incompréhension des rapports que les usagers ont avec l’administration, explique-t-elle. Les technos semblent bien plus instrumentalisées pour construire de l’obstruction à l’accès aux droits qu’autre chose. Quels choix politiques se cachent dans les systèmes techniques ? C’est la question que souhaite continuer à poser ce cycle de rencontres en regardant les effets de la numérisation sur le travail des agents. La dématérialisation se présente toujours comme une modernisation, qui vise à rendre l’administration plus efficace en améliorant les conditions de travail des agents. En tout cas, c’est la promesse qu’elle adresse. Qu’en est-il en vrai ? 

TEMOIGNAGE - « Acheter un billet de train à la gare la plus proche de chez vous est devenu mission quasi impossible » déplore ce jeune sexagénaire.

Alors que l’on pensait la newsletter comme une espèce en voie d’extinction, les outils du Web3 lui donnent un nouveau souffle Non seulement, la newsletter permet aux journalistes comme aux rédacteurs professionnels de présenter leur contenus sous une forme originale et digeste, mais,elle bénéficie aujourd’hui des outils du Web3 pour rassembler des communautés fortes au centre d’une relation durable. Le festival de la newsletter, organisé au sein de Medias en Seine, événement consacré aux médias de demain, revenait sur les nouvelles pratiques et un nouveau dialogue entre les producteurs de contenu et leur public. 

Merci pour ce témoignage Geoffrey !

Génial merci Irénée !!

Des mesures facilitant l’accès aux marchés boursiers des pépites tricolores du numérique ont été dévoilées mercredi. Et ce, malgré les déboires financiers actuels de la tech.

Comment enseigner la citoyenneté numérique en classe ?

Mercredi 30 novembre - Carrefour de l’innovation pédagogique - 14h30 à 15h50 – Atelier de co-construction

Organisé par : CNIL / ARCOM /Défenseur des droits
Animation : Carina CHATAIN et Jennifer ELBAZ  (CNIL), Victoria PLA (DDD), Manon CONAN (Arcom)

L’objectif de cet atelier est de construire ensemble un plan d’enseignement de la citoyenneté numérique, pour la classe. Quels espaces, quels temps accorder à l’enseignement de la citoyenneté numérique en primaire et secondaire ?

En particulier :

Les usages responsables d’internet : identité et comportement en ligne.
Liberté d’expression : lutte contre les infox et la haine en ligne.
Les représentations médiatiques : égalité femmes-hommes.
Diversité de la société française.
Connaître et exercer ses droits dans le monde numérique.